最近在小花生社区，剑桥少儿英语FCE考试因为出了成绩，一时间成了热门的话题。
花友 @米公主和桃殿下 也和大家分享了她家读小学的女儿的考试结果：在以“卓越”成绩通过KET和PET考试后，在今年的FCE考试中，取得了“优秀（Pass with Merit）”的成绩。
小贴士：什么是KET、PET？
剑桥少儿英语考试，是英国剑桥大学考试委员会为非母语国家少年儿童设计的英语能力测试，共分五级，前三级分别为：
第一级，入门水平：英语入门考试（Key English Test, KET），相当于初中毕业
第二级，初级水平：初级英语考试（Preliminary English Test，PET），相当于高中毕业
第三级，独立水平：第一英语证书考试（First Certificate in English，FCE）。
来看看她家的备考之路吧！
本文由花友 @米公主和桃殿下 发布于小花生写作计划
知道FCE成绩出来的时候，我正在一家甜品店等姐姐羽毛球课下课，口语搭档的妈妈发来信息感谢我。
上次也是她通知我PET成绩出来了，我总是后知后觉的那个。
查分的时候，心情还是比较忐忑的，因为姐姐当时考完出来说考得很差，然后看到分数时就很平静了，这个成绩于我来说算无惊无喜吧。
FCE成绩分三档：160-172是C（通过），173-179是B（优秀），180-190是A（卓越）。也就是说，姐姐的成绩176分属于B（优秀）。
阅读181，上了卓越线，发挥正常，之前PET阅读是169几乎满分；
语用（Use of English）和写作（writing）两项分别是170和166，符合预期，都比较低分，因为凡是涉及写的都是她的弱项；
听力（listening）189，几乎满分，倒是出乎我的意料，因为当时考完现场和网上一片哀嚎，都说听力好难，她也说很难；
口语（speaking）176，说实话我觉得没能反映出她的真实水平，当时考试出来她就说没发挥好，而且貌似遇到一个新手考官，这个分数只能说差强人意。
当我告诉姐姐成绩后，她的第一反应是“才优秀啊”，因为之前KET和PET的卓越来得太容易了，所以她有点失落。不过我倒觉得这样也能让她更清醒地认识下自己，没有人能随随便便成功，持续的好成绩要不断付出努力才行，光靠吃老本走不长远。3月26号报名（FCE考位也是秒杀啊），6月29号考试，看起来是三个月，但我们大概是提前两个月开始做题的，没办法，无论孩子还是我的执行力都不够。言归正传，这次备考我还是做了计划的，因为我知道FCE的难度，她不可能轻易混过去。不过，这次仍然是没有背单词。首先，我们没有直接刷真题，而是做了这本剑桥的First for Schools Trainer，也就是精讲精练。
这本书有六套模拟试题，前两套是分部分进行题型分析和练习。这本书我们只做了前两套的阅读、语用和听力，语用是重灾区，单词会说不会写，写出来很多是缺胳膊少腿。做这套书的目的是熟悉题型。
然后，我买了一本专门练习语用的书，Improve your Skills: Use of English for First。
书很好，但我们只挑了一部分做，一是没那么多时间，二是姐姐也不愿意乖乖刷。每次让她做题前我都要给自己做一番心理建设：不生气不生气。就这样断断续续地，有时一天做两三页，有时好几天都不碰，后来看时间来不及，这本就搁置了。
接下来，就开始刷真题了。2015年后的新版真题有六本，三本标准版，三本校园版，时间不多，所以直接放弃了校准版。同样只做阅读、语用、听力，
基本就是纯刷，阅读错了就错了，从来没有让她重新改过。语用是弱项，错题我会抽空讲一下，但经常抽不出空来。每次她要写完作业后才能做题，而我要把妹妹哄睡后才有空给她讲，经常是妹妹睡着后姐姐也要睡了，即使有时间也得她配合。我们经常的对话是：我：“快点，抓紧时间”。她很不耐烦。我：“妈妈好不容易抽出空来陪你，你不是总想妈妈陪吗？”她：“现在不想，你一陪我就是讲题。”
听力都是她自己听的，边玩边听，后来我才知道她只听一遍，每套听力错题在1-5个之间。
这次考试，我们破天荒地报了班，也是迄今为止唯一报了英语地面课。FCE的写作和口语比PET都难了很多，我的时间和她的时间又不匹配，所以考前一个月她还不知道写作和口语要求。这时正好朋友在上的FCE备考班推出了口语写作专项冲刺课，一共四次，我就报了，也是想自己偷个懒吧，交给别人去教一教。
我周末也要上课，所以四次课一次都没去听，据说老师还是挺不错的，但老师不是神仙，几次课也就是讲一些套路，能学到多少就看自己了。考前写了两三篇作文吧，我看了，得不了高分是肯定的，结构不严谨、论点不鲜明、论据不充分，用词不够高级、太多拼写错误。事已至此，说也没用了，这个不是一天两天能提高的。
准考证出来后，开始找口语搭档，恰巧之前考PET的搭档是同一时间段，小姑娘听说我们时间一样，就一定要和我们搭，她妈妈来找了我好几次。考虑上次搭档过彼此熟悉，他们母女又特别认真好沟通，然后我就同意了。开始时，两人的答题思维和套路还停留在PET水平，于是老母亲只得又亲自上阵指导。当时报名时并没考虑到时间正好和期末考重叠，每天学校作业一堆，两人也是好不容易抽时间练了几次，不过到考试前个孩子还是有很大进步的。考试那天的盛况自不必说，由于考试时间很长，很多家长都找地方休息，附近的麦当劳人满为患，服务员问我：今天是有什么活动吗？怎么这么多家长？
三个小时，聊天聊得没词儿了，屁股也坐疼了，想着考场里的那些娃，感叹他们真不容易。这也是我不赞同低龄孩子报考的原因之一，真的挺虐！
姐姐和小伙伴出来后，大呼好难，之前考完PET出来是没感觉的，那我想就真是难了。据说考完听力，监考的大学老师拉着孩子问：你真能听懂吗？我一句都没听明白。
这次的听力不管是现场还是网上，我听到的都是难难难，语速超快，夹杂各种口音和专业词汇，所以她能几乎满分实在是我始料未及的。你问我秘诀，我只能说“功夫在日常”。
下午是口语，不知考场是怎么安排的，平均每个孩子的等待时间超过两个小时，据说有孩子等哭的。姐姐和搭档两点半进去，五点多才出来，考试时间十几分钟，其它时间就是各种等，非常影响情绪，进而也影响考试发挥。考完出来她和搭档脸色都不好，说感觉很差。我家的特点是语速快，一紧张更快，这在口试中是不占优势的。她说考官貌似是个新手，对试题都不是很熟，要反复看题，提问时甚至有点结巴，而且中间打断过她一次，她的感觉很不好。后来我听说的确是有一些资深考官调去了深圳，这边安排了新考官。我安慰她，考完就完了，不用再想。说实话，考完后我也很少想这件事，直到知道可以查成绩。
我对姐姐的水平是很了解的，她的强项和弱项在考试中也有很明显的体现。我给她报名，是因为我认为她有这个水平了，只是需要用考试来检测一下，顺便也鞭策一下她。FCE真的挺难，朋友说有的孩子边哭边刷题，我家倒没有哭，但开始做题时也是几度暴走的：“什么破题，做得我头都疼了！”“就是上次PET考了个卓越，你就继续给我报这个鬼FCE，以后我都不要考好了，我要考得很差！”不过后来做着做着也就习惯了。阅读能力：周围我知道FCE成绩的孩子，基本都是阅读丢分最多。朋友问我家姐姐到底是怎么做到阅读高分的（PET169，FCE181），这个我还真地很难说清楚。PET时我有给她讲技巧，但FCE我是完全没管的。我想，主要是靠语感、词汇量的广度和深度和做题思维这几方面吧。
语感和词汇都是在课外阅读中积累的，我们是从来不背单词的，而且到了FCE以上的级别，也没有专门的词汇范围。考试中所有的文章都是摘自国外的新闻、报纸和杂志，涉及的词汇非常之广，所以也没法背。做题思维就是能在做题过程中总结技巧、找感觉，虽然我一直认为姐姐很懒，但从她的成绩来看做题思维还是日渐成熟的。关于听力：除了多听、多听还是多听。我家都是利用碎片时间听，一有空就听，自发的，有时我们要强行干预，因为听得太入迷，和她说话都听不见。至于听什么，我几年都没管过了，她爱听什么听什么，自己搜。我们也没有像有些家长用1.2或1.5倍速训练，原版什么语速她听什么语速。关于语用和写作：只要涉及写，她都很差。语感非常好，落实在笔头上就不行。在今后的一段时间里，我会把重心放在写的训练上，希望这次真的能执行到位。关于口语：口语还是要多练习，不光是能说得流利，语调和语速也要控制好。其实大声朗读是个不错的练习方式，只是很多人不能坚持。Anyway，FCE已经成为过去式，接下来要开启另一段旅程了。
对想启蒙的家长的建议
1. 启蒙阶段，最重要是建立孩子和语言的联系，提升兴趣，让他们明白这门语言是安全的，有趣的，不要刻意追求孩子的输出量，就像给婴儿读书并不是为了她真能明白或真的看进去，而是让她知道书是安全的、像玩具一样是可以玩的。
2. 语言学习，最重要是“坚持”二字，最忌讳的是“三天打渔两天晒网”，可以 do little，but often （少量、多次）
3. 小童（5岁以内）英语启蒙，我都建议从听绘本和儿歌开始，不用担心不会选，因为现在铺天盖地各种书单（凯迪克大奖书单、吴敏兰书单、廖彩杏书单、汪培珽书单……)，当然这是一笔不小的开销，按需购买即可，重要的是坚持听、反复听。
如果你说“我太忙”、“执行力不够”、“水平实在不行”，没关系，可以找外援。3岁开始，可以给孩子选个靠谱的绘本班，由专业的老师带领阅读。好的绘本班一般会精选一些经典绘本，按照主题进行阅读、拓展，并不局限于读，还会用童谣、律动、游戏、手工等方式“玩”绘本，把平面的东西立体化，这些是很多家庭自己做不到的（当然特别牛又愿意花时间研究的家长不在范围内）。
课后家长要做的就是能每天播放对应的绘本音频或者让孩子用点读笔点读，不但大大减少了家长的工作量、弥补了家长自身水平的不足、避免了家长因太忙或执行力不够造成的学习中断，还能取得很好的学习效果。
4. 大孩子（5岁以上）启蒙可以听读并行，多听的同时学习拼读、引导阅读。如果家长自身水平实在不够或没时间，同样可以寻找靠谱外援，同上。
5. 日常英语交流并不是必要条件，有当然更好，实在没能力也不用难过，只要能坚持好前面的，这块是可以忽略或用其它方式弥补的，比如网络口语课，报班，请私教都可以。
6. 平衡中英文，千万不要为了英文而牺牲了中文，否则到后面会得不偿失、追悔莫及。
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